（类别（领域）代码：045107 授 教育硕士专业学位 ）
一、专业概况
3344体育会员自2012年开始招收培养教育硕士专业学位研究生，2022年开始学制从2年改为3年。
学科教学(生物)方向专业硕士学位点的研究生依托学校师范学院和3344体育会员共同培养。3344体育会员的生物学专业办学历史悠久，学科水平较高，为社会培养了一大批优秀校友，如美国医学与工程院院士张先恩教授、中科院院士刘昌胜教授、全国十大名校长叶翠微等。目前，生物学专业为国家特色专业、国家一流学科专业建设点，拥有湖北名师工作室、湖北省优秀基础教学团队；拥有教育部长江学者、湖北省教学名师等高水平师资，依托省部共建生物催化与酶工程国家重点实验室、国家级实验教学中心、湖北省示范实习实训基地等科研和教学平台。
本领域（方向）专业硕士学位点拥有科研学术水平高、教学能力强的导师队伍：教授7人，副教授3人，讲师2人，全部具有博士学位，其中湖北名师工作室主持人2人，楚天学子1人，拥有一批稳定优质的校内实训平台和校外实习实训基地。
二、培养目标
培养具有现代教育理念、有较强的生物教学实践能力和研究能力、能从事中学及其他基础教育机构、中等职业学校的高素质生物专任教师。具体培养目标为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，关爱学生。立德树人，为人师表，恪守教师职业道德规范。
2．系统掌握现代教育理论,具有扎实的教育专业和生物专业基础，了解教育专业和生物专业前沿和发展趋势。了解党和国家的教育方针政策和教育法律法
规。
3．具有较强的实践能力，胜任相关生物教学工作；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的生物教学和研究工作。
4. 具有较强的生物教育教学研究能力，善于发现、分析生物教学中出现的实践问题，并能运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决生物教学中的实际问题。
5.具有较强的数字化生物教育教学能力，能有效运用数字化技术手段和资源开展生物教育教学工作。
6．具有终身学习与发展的意识与能力。
7．能较为熟练地阅读本专业的外文文献。
三、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。报考人员前置专业一般应与生物学类、教育学类领域（方向）密切相关。
四、培养方式与学习年限
有序组织开展课程教学、实践教学和学位论文撰写等培养环节，重视理论与实践相结合，注重协同育人。实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习、实践和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择案例教学、项目式教学、小组合作等适切的教学方式方法。充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上线下、课内课外相结合的混合式教学，在培养过程中注重实践与反思。
实践教学总学时累计不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训、教育见习原则上应在第一学年内完成，教育实习在第二学年完成。教育研习应贯穿于专业素养课程和实践教学全过程。
学习方式为全日制。学制为3年，最长学习年限不超过5年。
五、课程设置及学分要求
总学分不少于40学分。其中公共必修课7学分，学位基础课8学分，专业必修课9学分，专业选修课不少于8学分，实践教学8学分。
表1：学科教学（生物）专业学位硕士研究生培养方案课程设置表
类 别 |
课程编码 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
开课学期 |
备注 |
必
修
课 Compul -sory Courses |
公共 必修课 Public Compul -sory Courses |
外语Foreign Language |
1P0000A001 |
专业学位英语 English for Professional Master’s Degree Candidates |
2 |
32 |
1 |
必修，7学分，学校统一开设 |
政治Political Courses |
1A0000A001 |
新时代中国特色社会主义理论 与实践 Theory and Practice of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era |
2 |
32 |
2 |
1A0000A002 |
马克思主义与社会科学方法论 Marxism and Social Science Methodology |
1 |
16 |
1 |
1A0000A005 |
习近平总书记关于教育的重要论述专题研究 Monographic Research on General Secretary Xi Jinping's Important Exposition on Education Issues |
1 |
16 |
2 |
素养课 Literacy Courses |
1D0000A004 |
科研伦理与学术规范 Research Ethics and Academic Norms |
1 |
16 |
1 |
学位基础课 Basic Degree Course |
1P0451A001 |
教育原理 Education Principle |
2 |
32 |
1 |
必修，8学分，学校统一开设 |
1P0451A002 |
青少年心理发展与教育 Adolescent Psychological Development and Education |
2 |
32 |
1 |
1P0451A003 |
教育研究方法 Educational Research Methods |
2 |
32 |
2 |
1P0451A004 |
课程与教学论 Curriculum and Pedagogy |
2 |
32 |
2 |
专业必修课Professional Compulsory Courses |
1P0451B028 |
生物学课程与教材研究 Subject Curriculum and Teaching Material Research |
2 |
32 |
1 |
必修，9学分 |
1P0451B029 |
生物学教学设计与实施 Design and Implementation of Subject Instructional |
2 |
32 |
1 |
1P0451B026 |
生物学学科前沿专题 Frontier Topics of Biology |
2 |
32 |
2 |
1P0451B027 |
生物教学测量与评价 Measurement and Evaluation of Biology Teaching |
2 |
32 |
2 |
1P0451C007 |
生物教育英文文献阅读与硕士论文写作指导 Reading English Literature of Biology Education and Thesis Writing Guidance for Master Students |
1 |
16 |
3 |
选
修
课 Elective Courses |
专业选修课 Professional Elective Courses |
1P0451E041 |
学校管理实务 Management Practice of Schools |
1 |
16 |
1 |
选修，不少于8学分； *为指定选修，由学院开设，结合本学科研究内容开设。 |
1P0451E042 |
中学生物实验与设计* Biology Experiment and Design In Middle School |
1 |
16 |
1 |
1P0451E043 |
现代生物学技术进展 Advances In Modern Biological Technology |
1 |
16 |
1 |
1P0451E044 |
细胞与分子遗传学 Cytogenetics and Molecular Genetics |
1 |
16 |
2 |
1P0451E045 |
免疫学概论 Essential Immunology |
1 |
16 |
2 |
1P0451E046 |
生化工程 Biochemical Engineering |
1 |
16 |
2 |
1P0451E047 |
生物教育统计与软件应用 Biology Education Statistics and Software Application |
1 |
16 |
2 |
1P0451E048 |
基础教育改革热点问题研讨 Discussion on Hot Issues of Basic Education Reform |
1 |
16 |
3 |
1P0451E049 |
生物学教师专业发展研讨 Discussion on The Professional Development of Biology Teachers |
1 |
16 |
3 |
1P0451E050 |
大数据及信息化技术* Big Data and Information Technology |
1 |
16 |
2 |
公共选修课 Public Elective Courses |
1P0451E051 |
管理公文与申论写作指导 Managing Official Documents and Writing Instructions |
1 |
16 |
2 |
|
|
五育、心理健康、创新创业 及其他全校内通开通选的课程 |
|
|
|
学校统一开设，在导师的指导下按方向和实际需要选修 |
补修课 Remedial Courses |
非师范类补修 Non-normal Remedial Courses |
1P0451G001 |
教育学 Education |
不计学分 |
16 |
2 |
本科非师范专业录取的研究生补修教育学、心理学2门课程，要求通过考核，成绩合格，但不计学分。 |
1P0451G002 |
心理学 Psychology |
16 |
1 |
跨专业类补修 Cross-professional Remedial Courses |
1P0451G016 |
分子生物学 Molecular Biology |
|
32 |
2 |
同等学力或跨专业录取的研究生补修，要求通过考核，成绩合格，但不计学分。 |
1P0451G017 |
普通生物学 General Biology |
|
32 |
1 |
实践教学 Practical teaching |
|
校内实训 |
2 |
32 |
1-2 |
课例分析、说课、微格教学、虚拟仿真实训等，可依托专业必修课开展；教学技能比赛、三笔字比赛等，可通过第二课堂实施。 |
|
校外实践 |
6 |
96 |
1-4 |
包含教育见习（1 学分）、教育实习（4 学分）、教育研习（1 学分）。 |
六、必修环节
表2：专业学位硕士研究生必修环节主要内容及要求
环节名称 |
安排及要求 |
学分 |
时间节点 |
1.个人培养计划 Personal Development Plan |
根据培养方案，结合实际情况，在导师指导下进行。 |
不计学分 |
入学后1个月内 |
2.行业前沿讲座 Cutting Edge Lectures in the Professional Field |
在学期间应参加8次以上的基础教育发展前沿讲座或学术活动。 |
1 |
第五学期提供参加讲座清单列表，由导师审核并认定成绩 |
3.开题报告 Research Proposal |
专业学位研究生就选题的目的意义、国内外研究概况、研究内容、研究方法、预期成果、进度安排进行报告。 |
不计学分 |
第三学期结束前 |
4.中期考核 Interim Assessment |
各培养单位组织考核小组对研究生课程学习情况、论文工作进展等情况进行全面检查。未通过考核者启动预警机制，第二次仍未通过中期考核、不宜继续培养者，作退学处理。 |
不计学分 |
第四学期开学初 |
5.学位论文预答辩 Pre-defense |
由各培养单位在学位申请前组织开展学位论文预答辩工作。 |
不计学分 |
提交学位申请前 |
6.学位论文答辩 Thesis Defense |
按照学校关于学位论文答辩的有关规定执行。 |
不计学分 |
|
七、学位论文
论文撰写应遵照《湖北大学研究生学位论文撰写规范》。具体要求为：
1.导师要切实做好学位论文开题与撰写各环节的指导工作。学位论文开题应在教育实习前完成。
2.学位论文选题应与专业领域（方向）的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业学校的教育、教学实践问题。
3.学位论文可采用多种形式，如专题研究论文、调查研究报告、行动研究报告、案例研究报告、课程开发方案等。论文正文部分字数不少于2万字。
八、学位授予与毕业要求
按照《湖北大学博士硕士学位授予工作细则》《湖北大学研究生学籍管理细则》规定执行。具体要求为：
1.论文开题、评阅和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业学校的教师或教育教学研究人员。
2.修满规定学分、通过论文答辩者，经学院、学校学位评定委员会审核通过，可授予教育硕士专业学位，同时颁发硕士研究生毕业证书。
九、主要参考文献（可选择撰写）
（一）文件
（二）教材和参考书籍
（三）学术期刊
（四）相关学术网站
学科教学（生物）专业学位硕士研究生必读/选读书目及刊物
序号 |
著作或期刊名称 |
作者或出版社 |
文献类别 |
备注（选读/必读） |
1. |
义务教育生物课程标准 |
教育部 |
文件 |
必读 |
2. |
普通高中生物课程标准 |
教育部 |
文件 |
必读 |
3. |
有效教学 |
崔允漷，华东师范大学出版社，2009年版 |
教材 |
选读 |
4. |
现代教学论(3卷本) |
裴娣娜，人民教育出版社，2005年版 |
教材 |
选读 |
5. |
新理念生物教学论 |
崔鸿、郑晓蕙，北京大学出版社，2009 |
教材 |
必读 |
6. |
中学生物教学设计与案例研究 |
崔鸿，科学出版社，2012 |
教材 |
必读 |
7. |
中学生物课程标准与教材分析 |
崔鸿，科学出版社，2012 |
教材 |
必读 |
8. |
教育研究 |
中央教育科学研究所 |
教材 |
选读 |
9. |
教育研究与实验 |
华中师范大学 |
参考书籍 |
选读 |
10. |
教育科学 |
辽宁师范大学 |
参考书籍 |
选读 |
11. |
课程·教材·教法 |
人民教育出版社、课程教材研究所 |
参考书籍 |
选读 |
12. |
生物学中的理论概念 |
马尔科姆.朗盖尔 中国科学技术出版社 |
参考书籍 |
选读 |
13. |
教育科学研究方法 |
张红霞，教育科学出版社 |
教材 |
选读 |
14. |
教育测量与评价 |
黄光杨，高等教育出版社 |
教材 |
选读 |
15. |
教育研究中定量数据的统计与分析 |
张屹等，北京大学出版社 |
教材 |
选读 |
16. |
生物学通报 |
中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学 |
期刊 |
选读 |
17. |
生物学教学 |
华东师范大学 |
期刊 |
选读 |
18. |
中学生物学 |
南京师范大学 |
期刊 |
选读 |
19. |
中学生物教学 |
陕西师范大学 |
期刊 |
选读 |
20. |
Teaching and Teacher Education |
Elsevier ScienceDirect |
期刊 |
选读 |
21. |
The American Biology Teacher（ABT） |
The National Association of Biology Teacher |
期刊 |
选读 |
22. |
Journal of Biological Education |
英国生物教育学会 |
期刊 |
选读 |
23. |
一师一优课，一课一名师 |
https://1s1k.eduyun.cn/portal/html/1s1k/index/1.html |
网站 |
|
24. |
生物教学网 |
http://www.shengwu.com.cn/xjc/Index.asp |
网站 |
|
25. |
生物谷 |
https://www.bioon.com/ |
网站 |
|
